仁爱版七年级英语下册Unit6 Topic1 SectionC 阅读与交际素养提升教学设计.docxVIP

仁爱版七年级英语下册Unit6Topic1SectionC阅读与交际素养提升教学设计

??一、设计理念与理论基础

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度融合内容与语言整合学习法（CLIL）与英语学习活动观。我们认为，初中阶段的英语教学应超越单一的语言知识传授，转向在真实、有意义的主题探究中发展学生的综合语言运用能力、跨文化认知及高阶思维品质。本单元主题为“OurCommunity”，SectionC作为本话题的阅读升华与产出环节，其教学不应孤立处理文本，而应将其置于“社区生活”这一整体主题情境中，成为学生进行信息整合、观点表达和价值判断的载体。设计强调以学生为中心，通过多层次、交互式的学习活动搭建脚手架，引导学生在理解文本信息的基础上，进行批判性思考、创造性表达，并最终将学习成果迁移至对自身社区生活的关注与改善建议中，实现从“学英语”到“用英语做事”乃至“用英语思考社会议题”的升华。

??二、教学背景与学情分析

??本节课的教学对象是七年级下学期学生。经过近一年的初中英语学习，学生已积累了一定的基础词汇和语法知识（如一般现在时、Therebe句型、方位介词等），具备初步的听说能力和简单的句段阅读能力。然而，多数学生在面对较长篇幅的连贯文本时，信息提取与整合策略尚不熟练，深层理解与推断能力有待加强；在表达方面，往往局限于单句层面