数学绘本的阅读策略及其在数学教学中的有效运用——以全景数学绘本为例.docxVIP

数学绘本的阅读策略及其在数学教学中的有效运用——以全景数学绘本为例

引言

在当前教育改革不断深化的背景下，如何有效激发学生的数学学习兴趣、培养其数学核心素养，已成为广大教育工作者共同关注的焦点。数学绘本，作为一种将数学知识、思想方法与生动有趣的故事情节、精美图画有机融合的读物，为小学数学教学开辟了一条充满活力的新路径。它以其独特的叙事方式和视觉呈现，将抽象的数学概念具象化、枯燥的数学问题情境化，有效降低了学生的认知门槛，为学生提供了一个愉悦的数学学习体验。全景数学绘本作为其中的优秀代表，往往以其开阔的视角、细腻的画面和巧妙的数学设计，深受师生喜爱。本文旨在探讨数学绘本的阅读策略，并结合全景数学绘本的特点，阐述其在数学教学中的有效运用，以期为一线数学教学实践提供有益的参考。

一、数学绘本的阅读策略

数学绘本的阅读并非简单的故事浏览，其核心在于引导学生从故事和画面中发现数学、理解数学、运用数学。有效的阅读策略是实现这一目标的关键。

（一）阅读前：精心预设，激发期待

在引导学生阅读数学绘本之前，教师或家长需进行充分的准备。首先，要深入研读绘本，准确把握其中蕴含的数学核心概念、思想方法以及故事的主线脉络。明确通过阅读期望学生获得哪些数学认知，发展哪些数学能力。其次，要根据学生的年龄特点和认知水平，设计富有启发性的导入活动。可以通过提问、展示与绘本主题相关的实物或图片、创设与故事情境相似的生