九年级英语单元整体教学视域下的跨学科实践：探索科学之光 教学设计.docxVIP

九年级英语单元整体教学视域下的跨学科实践：探索科学之光教学设计

??一、设计依据与理念阐述

??本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的指导精神，以发展学生核心素养为根本宗旨，深度融合语言学习与科学探究，构建了以主题为引领、语篇为依托、活动为载体的单元整体教学模式。本课例隶属于“人与社会”主题范畴下的“科学与技术”子主题，旨在引导学生理解科学本质，体验科学探究过程，培养求真务实的科学态度和勇于创新的精神。设计秉承英语学习活动观，通过层层递进的学习理解、应用实践、迁移创新类活动，促使学生在探究科学话题的语境中，综合运用语言技能，实现从知识建构到能力转化，最终达成价值塑造的目标。同时，本设计积极回应跨学科学习（STEM/STEAM）的时代要求，将英语语言作为工具和媒介，有机整合物理、科学方法、信息技术及艺术表达等多学科元素，着力培养学生解决真实复杂问题的综合素养和面向未来的关键能力。评价体系贯穿教学全程，采用多元评价方式，关注过程性表现与终结性成果的结合，以评促学，以评促教。

??二、教学背景分析

??（一）教材内容深度剖析

??本课例源自九年级上册第五单元“LookintoScience”的收官与升华之课。单元前序课程已围绕科学现象、著名科学家、基础实验等内容展开，积累了相关主题词汇和表达方式。本课（原第26课）核心语篇为一篇关于“光”的探索的说明性文本