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小学三年级道德与法治《同学相伴》知识清单

一、单元定位与课标解读

本知识清单对应统编版《道德与法治》三年级下册第一单元《我和我的同伴》中的第四课《同学相伴》。该单元以“自我成长”与“同伴交往”为核心，旨在引导学生从认识自我独特性出发，逐步扩展到理解与接纳同伴差异，最终构建积极健康的同伴关系。本课《同学相伴》是单元的落脚点与实践延伸，聚焦于学生在集体生活中获得的快乐、体验到的温暖以及需要承担的责任。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课内容主要对应“生命安全与健康教育”和“道德教育”两个学习主题。课标要求中年级学生能够“感知并感谢同学对自己的帮助，学会与同学友好相处，相互关心，共同进步”，以及“初步树立规则意识，能够在集体生活中自觉地约束自己的行为”。因此，本清单的梳理不仅着眼于知识点的记忆，更强调对核心概念的深度理解、情感态度的内化以及行为实践的指导，旨在帮助学生构建系统的同伴交往认知框架，提升其社会情感能力。

二、核心素养目标导航

基于课程改革理念，本课的学习旨在达成以下核心素养目标，这些目标也是复习与评价的出发点和归宿点：

（一）【核心素养：健全人格】▲▲▲【非常重要】

1.理解同伴关系对个人成长的重要意义，感受同学相伴带来的快乐与温暖，形成积极乐观的交往心态。

2.在与同伴的互动中，能够正确认识和处理孤独、失落、委屈等情绪，培养情绪调节能力和心理韧性。