任务群视域下小学二年级语文《青蛙卖泥塘》跨学科学习与创意表达教学设计.docxVIP

任务群视域下小学二年级语文《青蛙卖泥塘》跨学科学习与创意表达教学设计

??一、理论依据与设计理念

??本教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为核心指导，深刻践行“学习任务群”教学理念，特别是“文学阅读与创意表达”与“跨学科学习”两大任务群的有机融合。设计摒弃传统单篇逐句分析的模式，以“为青蛙的泥塘设计与实施一场成功的‘生态改造与价值推广’项目”为统领性学习任务，创设真实、富有意义的综合性学习情境。引导学生在解决驱动性问题的过程中，主动进行识字写字、阅读鉴赏、梳理探究、表达交流等语文实践活动，同步渗透审美创造、科学认知、劳动观念与社会交往等多维度素养的培养，实现语文工具性与人文性的深度统一，促进儿童核心素养的协同发展。

??二、教材分析与学情研判

??（一）教材深度分析

??《青蛙卖泥塘》是统编版小学语文二年级下册第七单元的一篇童话。课文情节生动，结构回环反复，语言富有童趣。其深层价值不仅在于一个简单的“卖”与“不卖”的故事，更蕴含了“劳动创造美好生活”、“倾听建议与自主实践相结合”、“认识事物价值的多维性”等深刻哲理。文本结构清晰，以青蛙“听取建议-动手改造-再次吆喝”为基本循环，展现了泥塘从“烂泥塘”到“好地方”的渐变过程，为学生学习按顺序表达、积累动词、仿写句式提供了绝佳范本。同时，文中出现的多种动物角色及其个性化建议，是训练学生分角色朗读、理解角色心理、进行