小学语文教学反思范文.docxVIP

《搭石》教学反思：在细节中品味语文，在实践中提升素养

近期，我执教了四年级上册的《搭石》一课。这篇课文语言质朴，情感真挚，字里行间洋溢着乡亲们淳朴的爱与美好的情感。课后，静坐沉思，既有成功的喜悦，也有不足的遗憾。现将本次教学过程中的一些思考与感悟记录如下，以期在今后的教学中不断完善，提升学生的语文核心素养。

一、教学过程回顾与亮点捕捉

在本课教学中，我以“美”为主线，引导学生在品读文本的过程中感受搭石的美、乡亲们心灵的美。

1.情境导入，激发共鸣：开课伊始，我利用多媒体展示了山村溪流中搭石的图片，并配以悠扬的背景音乐，将学生带入课文所描绘的情境之中。随后，我提问：“同学们，看到这些石头，你们有什么感受？它们在乡亲们的生活中扮演着怎样的角色？”这样的导入，旨在创设氛围，激发学生对文本的阅读兴趣和探究欲望，为后续的学习奠定了良好的情感基础。

2.聚焦关键词句，品味语言魅力：《搭石》一文的语言看似平淡，实则意蕴深厚。教学中，我引导学生抓住“协调有序”“理所当然”“清波漾漾”“人影绰绰”等关键词句进行品读感悟。例如，在理解“协调有序”时，我没有直接给出解释，而是让学生联系上下文，想象人们走搭石时的情景，通过模仿动作、小组讨论等方式，让学生在具体的语境中体会其含义。对于“理所当然”，则引导学生思考：乡亲们把什么看作是“理所当然”的？从这些“理所当然”中，你感受到了什么？通过这样的