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2025年教师试讲试题及答案

一、试讲内容

人教版高中语文必修上册第六单元《赤壁赋》（第二课时）

二、试讲要求

1.结合新课标“思辨性阅读与表达”学习任务群要求，设计体现学生主体地位的探究活动；

2.重点分析文本中“变与不变”的哲理内涵，引导学生理解苏轼的生命智慧；

3.教学过程需包含朗读指导、问题链设计、小组合作探究环节；

4.板书设计需体现文本逻辑与核心思想；

5.时间控制在10—12分钟，语言规范，教态自然。

2025年教师试讲答案（高中语文《赤壁赋》第二课时）

教学过程

一、温故知新，导入情境（1分钟）

师：同学们，上节课我们梳理了《赤壁赋》的字词，了解了苏轼“壬戌之秋”夜游赤壁的基本脉络。现在请大家回忆：文中客与苏子的对话围绕什么展开？（稍作停顿）对，是“乐—悲—喜”的情感变化。那这“悲”从何而来？又如何转为“喜”？今天我们就沿着“变与不变”的哲思主线，走进苏轼的精神世界。（PPT展示夜游赤壁图片，配古琴曲《流水》）

二、美读感知，把握情感（2分钟）

师：请同学们自由朗读第三、四段，注意体会客与苏子对话的语气差异。（学生朗读后）哪位同学愿意示范朗读客的话？（生1朗读）客的语气有何特点？（生答：低沉、感伤）好，“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”要读出人生渺小的怅惘；“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”需加重“哀”“羡”二字的情感。（