3.1 人须有自尊 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

3.1人须有自尊教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

一、教材分析

本课选自统编版道德与法治七年级下册第二单元第三课第一框内容，本单元以“焕发青春活力”为核心主题，聚焦青春期学生自我认知完善与人格品质塑造，是衔接小学自我认知与初中健全人格培养的关键节点。《人须有自尊》作为自尊专题的开篇内容，立足初中生青春期自我意识觉醒、渴望他人认可、易陷入虚荣攀比的身心特点，围绕自尊的核心内涵、价值意义、行为表现三大维度展开，通过生活化案例、互动探究活动，帮助学生破除对自尊的片面认知，树立正确的自尊观念。

本课紧密对接2022版义务教育道德与法治课程标准，重点培育学生健全人格与道德修养核心素养，既是引导学生正视自我、接纳自我的心理启蒙课，也是培养学生知廉耻、明是非、守底线的道德奠基课，为后续学习自信、自强、尊重他人等内容筑牢认知基础，助力学生形成积极健康的心理状态和正向的价值追求，适配初中生社会化发展与人格完善的成长需求。

二、教学目标

（一）学习理解目标

通过情境感知、文本研读，精准把握自尊的核心定义，厘清自尊包含自我尊重与渴望他人尊重两层内涵；熟记自尊的三大核心表现，区分自尊与虚荣、自卑的本质差异；理解自尊对个人心理健康、人际交往、品德养成的重要价值，夯实知识基础，建立对自尊的完整认知框架。

（二）应用实践目标

结合校园生活、家庭场景、社会见闻等真实情境，能准确判断