4.1 人要有自信 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册 (2).docxVIP

4.1人要有自信教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

一、教材分析

本课选自统编版《道德与法治》七年级下册第二单元第四课第一框，是“青春成长”主题的核心延伸内容，承接前序“青春飞扬”的自我认知铺垫，为后续“做自信的人”“青春有格”等课时筑牢心理基础，在单元知识体系中起到承上启下的关键作用。教材立足七年级学生青春期心理发展特点，以生活化案例、互动探究活动为载体，层层递进解读自信的核心内涵、价值意义与生成来源，摒弃空洞说教，聚焦学生健全人格塑造、责任意识培育，紧扣2022版新课标中道德与法治学科“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”五大核心素养要求，引导学生走出自我认知误区，树立理性自信观念，实现个人成长与家国情怀的有机融合。

七年级学生处于自我意识爆发的青春期，对外界评价极度敏感，部分学生因学习压力、人际交往受挫陷入自卑心态，少数学生则因过度自我肯定陷入自负误区，对自信的认知片面且模糊。本课通过具象化场景拆解抽象概念，帮助学生厘清自信、自卑、自负的边界，将自信理念转化为可感知、可践行的生活准则，贴合学生认知发展规律，助力学生形成积极健康的青春心态。

二、教学目标

（一）学习理解目标

能够精准阐述自信的核心定义，清晰区分自信与自卑、自负的不同表现；熟记自信对个人成长的双重价值，掌握自信生成的三大核心来源，初步建立对自信的理性认知，落实健全人格、