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《认识几和第几》教学设计

执教：镇江市中山路小学杨海峰

教学内容：人教版义务教育课程一年级上册第3单元第几

简析“几”和“第几”实际上是基数和序数的浅显，例题先通过排队买票的

情境，让学生直接观察、数数，看到一共有5个人在买票，戴帽子的小男孩和不戴帽子的小

男孩分别排在第几个，让学生初步感知“几”和“第几”的区别，并在这个过程中渗透了尊老

爱幼的思想教育。再通过游戏，寓教于乐，学生的积极性被调动了，达到了事半功倍的效果，

进一步感知了“几”和“第几”的区别“想想做做”让学生在涂色、数数、交流等活动中

进一步认识“几”和“第几”的区别并练习用数表示个数或顺序数“第几”往往可以从

不同的顺序去数，也就涉及到“上、下、前、后、左、右”的知识表示物体的位置关系

教学目标

1.让学生经历观察、操作、交流的过程，初步理解几和第几的不同含义，能区分

几个和第几个，并在实际中运用，并结合方位词描述物体的位置。