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广东省依法治校达标校创建活动档案材料-落实材料-小学保障教师在教学、科研方面的专业权力

一、背景与意义

在广东省全面推进依法治校达标校创建的背景下，我校深刻认识到，教师是立教之本、兴教之源，保障教师在教学与科研方面的专业权力，是提升教育教学质量、激发教师队伍活力、促进学校内涵发展的核心环节。这不仅是落实教育法律法规赋予教师权利的基本要求，也是尊重教育规律、推动教师专业自主发展、培养创新型人才的必然选择。为此，我校始终将保障教师教学与科研专业权力置于学校管理的重要位置，积极探索，勇于实践，力求为教师营造一个宽松、民主、支持性的专业成长环境。

二、主要措施与实践

（一）健全制度体系，明确专业权力边界与保障

我校高度重视制度建设在保障教师专业权力中的基础性作用，通过建章立制，确保教师专业权力的行使有法可依、有章可循。

1.制定并完善相关规章制度：依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合学校实际，我校先后制定或修订了《XX小学教师教学工作条例》、《XX小学教科研管理办法》、《XX小学教师专业发展规划》等一系列规章制度。这些制度明确了教师在教学设计、教学实施、教学评价、教学研究、学术交流等方面享有的具体权利，同时也规定了学校在资源提供、条件保障、权益维护等方面的责任与义务，为教师专业权力的行使提供了清晰的制度指引和保障。

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