2025-2026学年桂美版四年级下册陶艺教学计划及烧制指南.docxVIP

2025-2026学年桂美版四年级下册陶艺教学计划及烧制指南

一、学情分析（四年级学生特点）

四年级学生（9-10岁）处于从“具体形象思维”向“初步抽象思维”过渡的阶段，动手能力较强，对“玩泥巴”这类触觉体验类活动充满兴趣，但精细操作能力（如捏塑细节、控制泥坯厚度）和空间想象力仍在发展中。此前学生可能接触过简单的泥工游戏（如捏橡皮泥），但对专业陶艺的工具、材料特性（如陶土的可塑性、干燥收缩性）及烧制原理缺乏系统认知。因此，教学需以“趣味性”激发兴趣，以“步骤化指导”突破难点，兼顾基础技能训练与创意表达。

二、教材分析（桂美版四年级下册陶艺单元）

桂美版四年级下册陶艺内容通常围绕“基础造型—装饰美化—烧制体验”展开，重点引导学生通过揉、捏、搓、压等手法制作简单的陶艺作品（如杯子、盘子、小动物等），并初步了解陶土从“泥坯”到“陶瓷”的转化过程（含干燥、烧制环节）。教材注重“做中学”，强调通过动手实践感受陶土的特性，培养学生的空间感知能力、手眼协调能力及对传统工艺的兴趣。

三、教学目标（基于核心素养）

（一）知识与技能

1.了解陶艺的基本概念（黏土→成型→干燥→烧制→陶瓷）及常见工具（陶泥、转盘、泥塑刀、海绵等）的用途。

2.掌握陶艺基础技法：揉泥（排除空气）、捏塑（团块成型）、泥条盘筑（螺旋堆叠）、泥板拼接（切割粘合），能独立完成1-2件简单陶艺作品（如小杯子、花瓣盘、动物造型）。