主题活动二《走近农业基地》（教案）-六年级下册综合实践活动内蒙古版.docxVIP

小学六年级综合实践活动《现代农业基地的科技与生态探秘》导学案

??一、课程理念与课标依据

??本导学案立足于《中小学综合实践活动课程指导纲要》的核心精神，秉承“做中学”、“研中学”、“创中学”的实践教育哲学，深度融合STEM教育（科学、技术、工程、数学）与劳动教育理念，旨在引导学生超越对农业的固有认知，从科技、生态、经济与社会等多维视角，系统探究现代农业基地的运作逻辑与时代价值。课程设计紧密对接《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中关于科学探究、地理实践、信息科技、道德与法治及劳动等学科的相关要求，强调跨学科知识在真实情境中的整合与应用，培养学生解决复杂问题的综合素养。活动以内蒙古地区的现代农业基地为具体情境载体，不仅关注现代农业的通用特征，更着重引导学生理解地域资源（如光能、土地、气候）如何与现代科技结合，形成独具特色的产业发展模式，从而深化对家乡可持续发展路径的认识，培育家国情怀与责任担当。

??二、学习者分析

??本次活动的对象是小学六年级学生，其认知与心理发展特征如下：

??认知层面：该年龄段学生正处于具体运算思维向形式运算思维过渡的关键期，具备较强的逻辑推理能力和初步的抽象思维能力。他们对周围世界充满好奇，尤其对新技术、新设备兴趣浓厚，能够理解较为复杂的系统关系（如生态循环、产业流程）。通过前五年的科学、社会等课程学习，已储备基础的植物生长、地理环境、简单机