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教科版四年级科学上册31《让小车运动起来》教案

在本课学习中，学生将通过一系列探究活动，初步建立对“力”的感性认识，理解力与物体运动状态之间的简单联系。具体目标如下：

1.知识与技能：通过观察与体验，初步感知力与物体运动的关系，知道要使静止的小车运动起来，需要对它施加力。能够说出几种让小车运动起来的方法，并初步认识到不同的力可能会对小车的运动产生不同影响。

2.过程与方法：经历“提出问题—动手尝试—观察记录—分析讨论—得出结论”的科学探究过程。学习运用对比实验的方法（初步）来研究不同条件对小车运动的影响，培养观察、分析和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发对周围事物运动现象的探究兴趣，培养乐于尝试、积极思考、合作分享的科学态度。感受科学就在身边，体会科学探究的乐趣和成就感。

二、教学重难点

*教学重点：认识到力可以使静止的小车运动起来，以及不同的施加方式（推、拉等）都能产生力。

*教学难点：从各种让小车运动的具体方法中抽象出力的概念，并初步理解不同的力可能对小车运动产生不同的效果；在实验中初步体会并尝试控制一些变量以保证实验的公平性。

三、教学准备

为确保探究活动的顺利开展，需要准备以下材料：

*教师准备：几辆不同类型的玩具小车（如回力车、惯性车，但本课主要使用需要外力推动的简易小车）、平滑的长木板或轨道、相关的图片或视频资料（展示生活中