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中小学在线教育资源共享机制——基于2023年国家中小学智慧教育平台

摘要

随着教育数字化战略行动的深入推进，构建公平、高效、可持续的在线教育资源共享机制已成为基础教育现代化的核心任务。二〇二三年，国家中小学智慧教育平台通过全面升级，形成了覆盖全国、多级联动的资源供给体系，为破解区域教育资源不均衡问题提供了系统性方案。本研究立足于二〇二三年该平台的应用实证，通过对资源组织架构、供给动力机制、交互评价路径及应用反馈效果的深入剖析，探讨了大规模在线教育资源共享的内在逻辑。研究采用政策文本分析与大数据挖掘相结合的方法，识别出当前共享机制在资源精准匹配、校本化转化及跨区域协同中的成效与困境。研究发现，国家平台的中心枢纽作用显著强化了优质资源的普惠性，但共享深度仍受限于基层教师的数字化整合能力及资源评价的单向性。基于实证分析，本文提出了构建“多元主体供给、数据驱动评价、场景导向共享”的优化路径，旨在为我国中小学在线教育资源共享的可持续发展提供理论支撑与实践指引。

关键词：在线教育资源；共享机制；智慧教育平台；教育公平；数字化转型

引言

在数字中国建设与教育强国战略的双重驱动下，我国基础教育正经历着从“物理空间”向“数实融合空间”的深刻转型。在线教育资源作为数字化教学的基础生产要素，其共享效率与公平性直接决定了教育现代化的成色。二〇二三年，教育部在前期建设基础上，对国家中小学智慧教育平台进行了功