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中小学在线教育资源共享机制研究——基于2024年国家中小学智慧教育平台

摘要与关键词

摘要：在线教育资源的共建共享是缩小城乡教育差距、实现教育公平与质量提升的战略路径。二零二四年，随着国家中小学智慧教育平台的深度应用，我国基础教育资源共享步入了从“规模供给”向“精准匹配”、从“静态呈现”向“动态生成”、从“行政推动”向“生态协同”转型的关键期。本研究立足于二零二四年国家中小学智慧教育平台应用监测大数据，系统解构了当前在线教育资源在区域流转、学科分布、师生交互及评价赋能维度的运行特征与深层瓶颈。研究发现，二零二四年间，通过标准化建设与应用激励，全国中小学资源共享的覆盖度与便捷度显著提升，但在高质量资源生成的持续性、跨区域利益分配机制、教师数字化应用素养的内源动力以及资源对学生核心素养发展的支撑效度维度仍存在结构性挑战。基于多维数据的归因分析，本文提出了构建基于全生命周期的资源共建共享闭环、完善以贡献度为核心的价值评价体系、强化基于生成式人工智能的智能化资源分发机制以及建立长效的政产学研用协同治理制度。研究旨在为深化我国中小学在线教育资源共享机制改革、构建高质量数智教育生态提供理论支撑与实证参考。

关键词：在线教育资源；共享机制；国家中小学智慧教育平台；二零二四年监测；教育公平；资源精准匹配；数智转型；教育治理

引言

在全面推进教育强国建设与数字中国战略的宏大背景下，中小学在线教育资源