4.1 人要有自信 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册 (1).docxVIP

4.1人要有自信教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

一、教材分析

本课选自统编版《道德与法治》七年级下册第二单元第四课第一框，是青春成长主题的核心延伸内容，承接“青春飞扬”的青春活力认知，衔接“青春有格”的自我约束教育，在整个单元中起到承上启下的关键作用。教材立足七年级学生青春期自我意识觉醒、自我认知波动的身心特点，通过生活化案例、互动探究活动，层层递进解读自信的核心内涵、价值意义与生成来源，帮助学生走出自我认知误区，塑造健全人格。

本课紧扣2022版义务教育道德与法治课程标准，聚焦健全人格、责任意识、政治认同三大核心素养，摒弃空洞说教，以学生真实生活场景为载体，引导学生感知自信、理解自信、践行自信。教材内容兼顾个人成长与家国情怀，既关注学生个体的心理调适与能力提升，又将个人自信与国家发展、民族自豪相关联，实现立德树人的根本任务，助力学生形成积极向上的人生态度，为后续青春品格、责任担当等内容学习奠定坚实的情感与认知基础。

二、学情分析

七年级学生正处于青春期初期，自我认知逐渐清晰但极易受外界评价干扰，部分学生因学习压力、人际交往受挫、自我期待过高等问题，陷入自卑怯懦的心态；也有学生过度自我肯定，滋生自负偏激的情绪，难以客观看待自身优缺点。这一阶段学生好奇心强、乐于参与互动探究，但抽象思维能力仍有待提升，对“自信”这类抽象心理概念的理解，需要依托具体案例