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新北师大版四年级数学上册第六单元《除法》教学设计

答：可以分给6个班。

计算步骤与注意点：

1.看：被除数前两位够除吗？不够看三位。

2.试：把除数看作整十数试商。

3.算：商和除数相乘。

4.减：被除数减乘积。

5.查：余数比除数小。

第二课时：三位数除以两位数（商是一位数，需要调商）

（此课时设计思路与第一课时类似，但重点突出试商后发现商过大或过小需要调整的情况，引导学生理解调商的原因和方法。情境可以换成分物、行程问题等。练习设计上增加对比性和辨析性题目。）

单元教学建议与反思

1.创设有效情境，激发学习内需：教学中应从学生熟悉的生活情境或感兴趣的问题入手，让学生在解决实际问题的过程中学习除法计算，感受数学的实用性。

2.重视试商方法的指导与体验：试商是本单元的难点，教学中要给学生充分的时间和空间去尝试、讨论、交流，引导他们逐步掌握“四舍五入”的试商方法，并理解为什么有时需要“调商”（初商过大或过小）。可以通过不同形式的对比练习，帮助学生掌握调商技巧。

3.加强估算与笔算的结合：估算不仅是解决问题的策略，也是笔算前预测商的范围、笔算后检验结果合理性的有效手段。教学中应引导学生在笔算前先估算，笔算后将结果与估算进行比较，培养估算意识和能力。

4.关注算理与算法并重：在教学中，不仅要让学生掌握笔算的步骤和方法（算法），更要引导他们理解每一步计算的