七年级英语下册Unit 11 How was your school trip (Section B 2a2c) 阅读教学设计.docxVIP

七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip?(SectionB2a2c)阅读教学设计

一、教学内容分析

????????依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本节课处于“人与社会”主题范畴下的“生活与学习”子主题，要求学生能够理解与个人生活经历相关的语篇，并运用所学进行简单描述与评价。从知识技能图谱看，本课是Unit11一般过去时综合运用的关键节点。SectionA已初步学习动词过去式的规则与不规则变化及简单问答，而本节阅读语篇（2a2c）则提供了在真实、连贯语境中理解和运用过去时的完整范本，承担着从“句子层面”到“语篇层面”的能力跨越任务，是单元知识链中承上启下的枢纽。过程方法上，课标强调通过“看、读、圈画、推断”等活动发展学生的阅读微技能。本节课旨在将“寻读(Scanning)”、“找读(Searching)”、“根据上下文推断词义”等阅读策略转化为具体的、阶梯式的课堂活动，引导学生像侦探一样在文本中寻找信息、梳理逻辑。素养价值渗透方面，语篇围绕“学校旅行”展开，其育人价值在于引导学生关注并积极评价自身生活经历，培养乐观向上的生活态度；同时，通过了解不同地域（如农场）的文化生活特色，初步孕育跨文化认知的意识，实现语言学习与育人目标的协同发展。

????????基于“以学定教”原则，学情研判如下：学生已积累部分规则与不规则动