案例教学法联合标准化病人在精神科护理学中的实施方法与效果分析.pdfVIP

中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生

案例教学法联合标准化病人在精神科护理学中的实施

方法与效果分析

欧华为

重庆市精神卫生中心，重庆401147

摘要：目的：文中通过比较传统教学、案例教学法联合标准化病人教学两种教学模式应用后对学生考核成绩等方

面的影响，来探讨和分析两种教学模式的实际应用效果。方法：54名学生均取自2020年10月—2021年10月之

间，均来自于我院精神科护理专科的学生，随即将54名学生分为两组，给予不同教学模式，分别为对照组（27

名，传统教学）、观察组（27名，案例教学法联合标准化病人教学）。比较两组实施效果。结果：观察组学生的各

项考核成绩更高，组间相较P＜0.05。在学习之前，两组学生对精神疾病病人的歧视程度组间相较P＞0.05；学

习后，两组学生对精神疾病病人的歧视程度均有所改善，组内相较P＜0.05；且观察组学生的评分更低，组间相

较P＜0.05。观察组学生的学习兴趣更高，学习效果更好，对带教模式的满意度更高，组间相较P＜0.05。结论：

案例教学法联合标准化病人在精神科护理