人音版小学音乐三年级下册《音乐会——进行曲》教学设计.docxVIP

人音版小学音乐三年级下册《音乐会——进行曲》教学设计

一、教学内容分析

??本课内容选自人音版小学音乐三年级下册，聚焦于“进行曲”这一重要音乐体裁的初步感知与体验。从《义务教育艺术课程标准（2022年版）》出发，本课是“感受与欣赏”与“表现”领域交叉融合的典型课例。在知识技能图谱上，它上承学生对节奏、速度、力度等音乐要素的初步认知，下启对音乐体裁、风格、情感的深入理解，处于从感性体验向理性归纳过渡的关键节点。核心知识在于引导学生发现进行曲“节奏清晰、强弱分明、旋律铿锵”的基本特征，关键技能则在于能用体态律动、器乐伴奏等综合方式表现音乐的行进感。在过程方法路径上，课标强调的“聆听感知、艺术表现、创意实践”在本课化为“体验发现表现创造”的螺旋上升式学习循环。学生将通过多感官参与的音乐实践活动，亲身建构对进行曲体裁的认知。在素养价值渗透方面，本课是发展学生“审美感知”与“艺术表现”核心素养的优质载体。通过赏析《义勇军进行曲》、《拉德茨基进行曲》等中外经典作品，学生在感知音乐形式美的同时，也能体会其中蕴含的昂扬精神与集体力量，实现“以美育人、以情动人”的价值引领。预判教学重难点在于：如何引导学生在丰富的活动中自主归纳出进行曲的共性特征，以及如何指导他们协调肢体、人声、器乐，进行有表现力的合作演绎。

??三年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，活泼好动，模仿与表现欲望强，对节奏鲜