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在拔尖创新后备人才小初高贯通培养座谈会上的发言

大家好！非常荣幸能在此，就拔尖创新后备人才的小初高贯通培养问题，结合我在初中阶段的工作实践与思考，向大家汇报几点不成熟的想法，旨在抛砖引玉，不当之处，恳请各位领导、专家批评指正。

一、深化认识：把握贯通培养的战略高度

在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上，习近平总书记深刻指出，科技创新靠人才，人才培养靠教育，明确了教育、科技、人才三者内在一致、相互支撑的辩证关系。这要求我们深刻认识到，教育的根本任务是立德树人，更是为科技强国建设提供源源不断的人才支撑；科技的进步不仅推动着生产力的解放与发展，也深刻影响着教育形态的变革，成为人才培养与实践的关键手段；而人才，作为其中最活跃的智力资源，其数量与质量，直接关系到国家与民族在未来全球竞争中的位置。因此，探索并实践拔尖创新后备人才的贯通培养，绝非局部工作的微调，而是落实国家顶层设计、回应时代呼唤的必然要求和重大战略任务。

二、直面现实：厘清贯通培养的实践困境

理念虽已明晰，但在具体落实中，“想到做不到，做到做不好”确实是我们面临的普遍困惑。反思其深层原因，主要有以下几点：

1.功利化倾向的裹挟。作为教育工作者，我们理应遵循育人规律，守护教育本真。然而，在不完全科学的评价体系、家长焦虑的“望子成龙”心态以及学校对升学率的片面追求等多重压力下，分数这根“指挥棒”的效应被无限放大，导致