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人教版高中语文《师说》解析教案.docx

人教版高中语文《师说》解析教案

一、教学目标

1.知识与技能：

*学生能够准确、流畅地朗读并背诵全文，初步感受古文的韵律美和气势。

*理解并掌握文中重要的文言实词（如“师、道、传、受、惑、贱、圣、愚、群、攻、就、出”等）、虚词（如“之、其、于、乎、也、矣”等）的意义和用法。

*辨析文中的通假字（如“受”通“授”）、古今异义词（如“学者”“所以”“从而”）、词类活用（如“吾从而师之”的“师”，“圣益圣，愚益愚”的“圣”“愚”）和特殊句式（如判断句、被动句、宾语前置句）。

*理解文章的中心论点“古之学者必有师”以及“道之所存，师之所存”的深刻内涵。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组讨论、师生互动等方式，梳理文章的论证结构，理解作者是如何围绕中心论点逐层展开论述的。

*学习本文运用正反对比、举例论证等方法进行说理的技巧。

*引导学生联系现实，深入思考“从师学习”的必要性和正确的择师标准。

3.情感态度与价值观：

*认识到尊师重道是中华民族的传统美德，理解韩愈在当时社会背景下提倡从师学习的进步意义。

*培养学生谦虚好学的态度，树立正确的学习观和师生观，勇于向他人学习，不耻下问。

二、教学重难点

1.教学重点：

*理解并阐释“道之所存，师之所存也”的内涵，把握文章的中心论点和主要论据。