谈思维的发散调控开发
一、教学片段实录:
前一段间,我上了一节课例研究课,内容是七年级数学“三角形的角平分线”。
因为是公开课,我上课前一天让学生进行了预习,并且作了一定的铺垫。所以上课开始,
我就直接把概念出示在屏幕上,希望他们能通过操作、讨论、交流,从中了解到:三角
形的角平分线是一条线段,它的一个端点是顶点,另一个端点是角平分线与对边的交点。
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