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以人文之光，铸中职思政之魂：中等职业学校思想政治课教学中人文教育的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今社会，职业教育作为教育体系的重要组成部分，对于培养适应社会需求的专业人才发挥着关键作用。中等职业教育，作为职业教育的基础阶段，其重要性不言而喻。近年来，我国中职教育取得了显著进展，办学规模持续扩大，专业设置更加贴合市场需求，为社会输送了大量技术技能人才。然而，在发展过程中，中职教育也面临着一些挑战。

一方面，随着经济的快速发展和产业结构的不断升级，社会对人才的需求呈现出多元化、高素质的特点。企业不仅要求中职毕业生具备扎实的专业技能，还期望他们拥有良好的综合素质，如沟通能力、团队协作能力、创新能力以及较高的人文素养等，以更好地适应复杂多变的工作环境。另一方面，部分中职学校在教育教学过程中，过于侧重专业技能的传授，而忽视了学生人文素养的培养。人文教育课程处于相对次要的位置，学生人文素养缺失的现象较为普遍，这在一定程度上影响了学生的全面发展和未来的职业发展。

从中职学生自身特点来看，许多中职学生在义务教育阶段可能是应试教育的“失败者”，他们底子薄、基础差，在学习和生活中容易产生自卑心理，缺乏自信和学习动力。这些学生更需要通过人文教育来塑造健全的人格，培养积极向上的人生态度，提升自身的综合素质，从而更好地迎接未来的挑战。此外，在信息爆炸的时代，各