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高中思想政治课议题式教学与课程评价改革研究论文

摘要：

高中思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，其教学方式的创新与评价体系的改革直接关系到学生核心素养的培育和价值观的塑造。当前，传统教学模式中“教师中心、知识灌输”的倾向与新时代对学生思辨能力、实践能力的培养需求存在显著张力，而课程评价中“唯分数论”“结果导向”的局限也难以全面反映学生的成长过程。本研究聚焦议题式教学与课程评价改革的协同推进，探讨如何在议题设计中融入真实情境、驱动深度思考，在评价体系中强化过程性、多元化维度，以破解思政课“知行脱节”的难题，提升教学的吸引力和实效性，为高中思政课高质量发展提供实践路径。

关键词：

高中思想