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冀教版小学英语六年级下册第三单元暑期计划听说课教案

一、单元整体教学解读与设计理念

本单元教学设计的核心主题为“SummerPlans”（暑期计划），隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与社会”和“人与自我”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”、“生活与学习”子主题。对于六年级下学期的学生而言，本单元不仅是对小学阶段所学一般将来时“will”和“begoingto”结构的综合运用与升华，更是学生在小学与初中衔接关键期，运用英语进行未来规划、表达个人志向、理解多元生活方式的一次重要语言实践与思维训练。

本设计秉持英语学习活动观，将语言学习置于主题意义的探究之中。以“听读手册”为资源载体，但不局限于手册本身，而是将其作为核心语篇之一，融入多模态教学资源，构建一个以“畅想未来，规划成长”为核心任务的大单元学习情境。设计强调真实语用，引导学生在完成一系列关联性、综合性、实践性的学习活动中，内化语言知识，发展听说技能，并提升批判性思维、创新思维及跨文化认知能力。本教案特别注重听力策略的系统性培养与迁移运用，通过“听前预测-听中抓取-听后建构”的闭环训练，以及读、看、说、写、演的综合联动，旨在培养学生的英语核心素养，实现从“学语言”到“用语言做事”的转变。

二、教学内容深度分析

1.语言知识维度：

1.2.核心语法：在巩固“will+动词原形”表达将来意愿和计