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荷花教学设计

荷花教学设计1

I素质教育目标】

（一）、知识教育点

1、了解以孙犁为代表的荷花淀派。

2、赏孙犁小说中的语言艺术。

（二）、能力训练点

1、训练学生分角色诵读和想象能力。

2、感受孙犁与众不同的创作风格。

（三）、德育渗透点

整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。

【重、难点】

体味孙犁小说诗化的特点。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

、导入

侃侃文化的个性、社会的个性和作家创作的个性。导入到孙犁

的介绍。

讨论一下《西游记》，唐僧带领几个徒弟到西天取经，假设唐

僧在路途上得了重病，病治不好，因为没有什么药，你说他会选谁

当接班人，去完成西天取经的重任？

中国文化是讲究共性的文化，太个性化的人，哪怕你能力再强,

不受欢迎。你说这种文化是不是不好？不能那么讲。讲究共性的文

化有它的好处，讲究个性的文化也有它的好处。

孙犁的小说笔调明丽流畅，风格秀雅隽永。他的小说作品追求

散文式的格调，追求诗歌般的