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核心素养导向下跨学科主题学习的设计与实施（附3大案例）

《核心素养导向下跨学科主题学习的意义和设计方法》，有这样

几个关键词

第一个关健词是核心素养导向第二个关键词是跨学科主题学习

拆解后就会发现，核心素养导向是目标，也就是我们最终要培育学生

的核心素养，而跨学科主题学习是一种手段/方法，除了跨学科主题

学习，还有其他学习方式也能促进学生核心素养的发展。第三个关键

词是意义和设计方法

因此，今天会跟老师们分享，我们为什么要开展跨学科主题学习，

以及到底如何去开展。

01为什么要强调素养导向？

我曾经在一篇文章中看到一个非常精炼的总结:上一轮课程改革

到这一轮课程改革，是从知识本位到素养本位的转变。我们在读这一

版义务教育新课标的时候，会发现素养〃这个词贯穿始终，素养导向

又是这一轮课程改革的总方向。那么，我们为什么要做这样的调整？

为什么要强调素养导向？

我想先给大家看两张照片，左边是一张黑白照片，右边是一张彩

色照片。大家可以做一个小游戏，叫找相同、看这两张照片有什么

相同之处。

除了颜色不一样，两张照片的情景好像没有太大的变化。左边是

学生们排排坐，在教室里听老师讲，右边也是