高中历史大单元教学中的主题确立与资源整合策略-(4).docx

高中历史大单元教学中的主题确立与资源整合策略

一、引言

在高中历史新课程改革与新高考评价体系的双重导向下，传统碎片化、知识点罗列式的教学模式，已无法满足学生历史核心素养培育的要求，更难以适配高考对历史知识系统性、关联性、思辨性的考查方向。大单元教学作为打破课时局限、重构知识体系的高效教学模式，以整体性主题为核心，串联零散的历史知识点、时序线索与价值内涵，帮助学生构建完整的历史认知框架，培养唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养。

主题确立是大单元教学的灵魂，决定了单元教学的核心方向、教学立意与育人目标；资源整合是大单元教学的支撑，为主题教学的推进、教学活动的开展、学生素