2026年高中语文《定风波》课件资源.pptxVIP

第一章课程导入与背景介绍第二章关键词深度解析第三章跨学科关联分析第四章现代价值阐释第五章教学实践与延伸第六章总结与升华

01第一章课程导入与背景介绍

第1页课程导入：苏轼与《定风波》在2026年春季开学第一周，高二（3）班的教室里，一场别开生面的语文课正在悄然进行。教师播放了苏轼的画像，伴随着悠扬的《定风波》音频，窗外电闪雷鸣，雨声淅沥，为课堂增添了一丝神秘感。教师引导学生们思考：在这样的环境下，苏轼是如何创作出如此旷达的词作的？苏轼，北宋时期著名的文学家、政治家，眉州眉山（今四川眉山）人，出生于1069年，逝世于1101年。他的一生充满了传奇色彩，既有参与王安石变法的政治抱负，也有被贬黄州、惠州、儋州的坎坷经历。他的诗词作品现存约3400首，现存最早的《定风波》版本见于南宋《东坡乐府》。《定风波》的创作背景发生在1096年，当时苏轼在黄州期间遇雨所作。黄州是苏轼被贬谪的地方，政治生涯跌至谷底，但词中展现的超然物外的人生态度，却让他在困境中找到了精神的力量。教师通过展示苏轼画像和播放音频，让学生们感受到词作所蕴含的情感和意境。课堂互动环节，教师提出了一个问题：学生们分组讨论苏轼一生最艰难的三个时期，每组派代表分享，教师进行点评，并引出“困境中的精神力量”主题。学生们通过讨论，不仅加深了对苏轼生平的理解，也从中汲取了面对困境的勇气和智慧。

第2页《定风波》文本呈现与