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初中地理学科垃圾分类与可持续发展案例评价与反思论文

摘要：本文立足初中地理学科视角，以垃圾分类为切入点，探讨其在可持续发展教育中的实践路径与育人价值。通过分析垃圾分类案例在地理教学中的教育内涵、可持续发展理念的学科关联，反思当前教学实践中的不足，提出优化策略，旨在为地理学科落实立德树人根本任务、培养学生核心素养提供实践参考，推动地理教育与生态文明建设的深度融合。

关键词：初中地理；垃圾分类；可持续发展；案例评价；核心素养

一、概念阐述

（一）垃圾分类在初中地理学科中的教育内涵

1.垃圾分类作为地理实践力培养的载体。地理实践力是地理核心素养的重要组成部分，而垃圾