城乡教育共同体建设模式研究分析——基于 2023 年城乡教育共同体建设典型案例.pdfVIP

城乡教育共同体建设模式研究分析——基于2023年城乡教

育共同体建设典型案例

摘要与关键词

为破解城乡教育二元结构、推动教育资源在更大范围内优

化配置、促进义务教育优质均衡发展，构建城乡教育共同体已

成为我国深化教育领域综合改革、推进教育现代化的重要战略

举措。城乡教育共同体旨在通过制度化的协作关系，将城市优

质学校与乡村薄弱学校联结成资源共享、责任共担、发展共进

的联合体，实现理念、资源、方法、成果的互通有无与共生共

赢，其建设模式与实践成效直接关系到政策目标的实现程度。

本研究聚焦于城乡教育共同体的建设模式及其运行机制，以20

23年由教育部及各省市遴选并公布的城乡教育共同体建设典型

案例为主要实证依据，综合运用案例研究法、比较分析法、社

会网络分析思维及协同治理理论，系统考察当前城乡教育共同

体在组织架构、联结方式、运行机制、核心活动、资源共享、

评价激励及可持续发展等方面的创新实践、类型特征、运行逻

辑与深层挑战。研究发现，基于2023年典型案例分析，城乡教

育共同体建设呈现出模式多样、机制探索深入的新局面：其一

，组织模式上，形成了紧密型、联盟型、集团型、学区型等多

种形态，紧密型多以“核心校加成员校”架构进行实质性合并

或托管，联盟型以协议为基础开