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古诗《登高》教学活动设计方案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生准确、流利、有感情地诵读《登高》，初步把握诗歌的节奏和韵律。

2.帮助学生理解诗歌中重点词语的含义，疏通诗句大意，整体感知诗歌内容。

3.指导学生分析诗中主要意象（如“风”“天”“猿”“渚”“沙”“鸟”“落木”“长江”等）的特点及其象征意义，理解诗歌意境的营造。

4.引导学生品味诗歌语言的凝练与精妙，特别是颔联、颈联的对仗和写景抒情的手法。

5.使学生初步掌握律诗的基本格律特点，如对仗、平仄等在本诗中的体现。

（二）过程与方法

1.通过反复诵读，让学生在声情并茂的朗读中感受诗歌的音韵美和情感基调。

2.运用小组合作探究的方式，鼓励学生主动思考、讨论，解读诗歌意象，分析诗人情感。

3.采用问题引导法，启发学生逐步深入文本，理解诗歌主旨和艺术特色。

4.结合诗人杜甫的生平经历及时代背景，帮助学生更深刻地把握诗歌的思想内涵。

（三）情感态度与价值观

1.体会诗人杜甫在诗中所表达的漂泊异乡、年老多病、壮志难酬的复杂情感，以及深沉的家国之忧。

2.感受诗人在困顿中依然心系天下的博大胸怀和坚韧品格。

3.培养学生对中国古典诗歌的热爱，提升其文学鉴赏能力和审美情趣，增强民族文化自豪感。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解诗歌中意象的内涵，品味诗歌情景交融的艺术特色。