〖地理〗北极地区和南极地区 教学设计 2025-2026学年湘教版地理七年级下册.docxVIP

《8.5北极地区和南极地区》教学设计

一、教学理念与整体构思

以新课标为导向，聚焦地理核心素养培养。通过情境创设、实验模拟、小组合作探究等方式，将遥远抽象的极地地理知识转化为可感知、可探究的学习内容，帮助学生建立极地空间思维，理解极地环境对全球地理格局的影响，培养科学探究精神与全球视野下的人地协调观。

二、核心素养目标

1.区域认知：能结合地图精准描述北极地区和南极地区的位置、范围，对比两地自然环境的差异，识别中国极地科考站的分布特点。

2.综合思维：通过分析纬度、地形、海陆分布等因素，理解两极地区气候寒冷的多成因机制，探究极昼极夜现象的时空规律，认识极地环境与全球气候、生态系统的关联