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2026年教师资格《小学道德与法治》冲刺押题试卷.docx

2026年教师资格《小学道德与法治》冲刺押题试卷

1.单项选择题（每题2分，共30分）

1.小学低年级《道德与法治》教材中“我会整理”一课的核心价值目标是

A.培养劳动技能B.树立规则意识C.养成自理能力D.强化集体荣誉

2.教师在教学“我们的节假日”时，设计“重阳敬老”实践活动，最能体现《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》倡导的

A.生活德育B.学科德育C.活动德育D.隐性德育

3.五年级下册“共同商定班规”一课，教师组织学生模拟“班级立法会”，该活动主要指向的核心素养是

A.法治观念B.道德修养C.健全人格D.责任意识

4.教师在课堂中使用“如果别人这样对你，你会怎样？”这一换位提问，其德育心理学依据主要是

A.科尔伯格道德认知理论B.班杜拉社会学习理论

C.罗杰斯人本主义理论D.皮亚杰道德发展阶段理论

5.关于小学道德与法治课程资源开发，下列做法最符合“双减”政策精神的是

A.购买校外机构开发的精美课件包

B.布置“拍摄家庭文明礼仪短视频”的跨学科实践作业

C.利用周末组织学生到收费研学基地打卡

D.将教材内容直接改编成习题册进行纸笔训练

6.教师在“四通八达的交通”一课中，展示本地20世纪90年代公交线路图与今天地铁线路图，引导学生谈“家乡变化”，该教学策略称为