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课文《柳树醒了》两课时教学设计

篇1：课文《柳树醒了》两课时教学设计

课文《柳树醒了》两课时教学设计

【设计理念】

以读为本，读中理解，读中体验，读中感悟，读中积累，读中创新;合作识字，把握识字方法，提高识字力量;主体参加，合作沟通，培育团体合作精神;用看一看，读一读，说一说，议一议，画一画，演一演，评一评多种形式，让同学在主动乐观的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，感受春天的美;课内外结合，拓展深化。

【设计特色】

注意主体性参加，强调以读为本，读中体验，读中感悟，读中积累，读中创新。

【教学目标】

1、熟悉醒雷等8个生字，会写说活等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，能通过朗读去感知和感悟春天的美。

3、能用自己的眼光发觉春天里的事物。

【教学时间】

2课时。

【教学流程及设计意图】

第一教时

〖教学要求

采纳多种形式充分感知课文，正确流利地朗读课文，通过朗读感知和感悟春天的美。

〖教学环节

一、形象感知

1、同学观看CAI课件：草长莺飞，桃红柳绿的春景图，并伴以和谐美丽的小提琴协奏曲。

2、师：这几幅漂亮的图片描绘的是哪个季节?(课件上消失春字)你喜爱春天吗?为什么?

3、师：春天是一个美妙的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了!(出示