基于对托福新题型“Read in Daily Life”的题型解构分析其对不同基础学生的影响及教学建议.pdfVIP

OverseasEnglishTesting:PedagogyandResearch国外英语考试教学与研究,2025,7(4),159-167

PublishedOnlineNovember2025inHans./journal/oetpr

/10.12677/oetpr.2025.74019

基于对托福新题型“ReadinDailyLife”的题

型解构分析其对不同基础学生的影响及教学

建议

张嘉

新东方国际教育培训事业部北京分中心，北京

收稿日期：2025年9月18日；录用日期：2025年10月10日；发布日期：2025年10月24日

摘要

本文以托福考试改革后新增的“ReadinDailyLife”题型为研究对象，以16篇共计40道例题为基础，结

合Bloom分类法、CEFR语言能力等级等理论模型，对题型基本特征、设计原理、难度区分、考察能力等

方面进行了系统分析，并以5例教师模拟考试案例为基础展开探索性研究。研究揭示，该题型文本类型涵

盖邮件、通知、菜单、短信、社交媒体帖子等非学术场景下的短文本，着重考察学生的非线性文本信息

解码能力，包括非正式语言的语境含义理解、基于文本