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课文夹竹桃的教学设计

篇1：课文夹竹桃的教学设计

【教学目标】

1.读通读顺课文，学习理解生字新词。

2.能流利、有感情地朗读课文，背诵课文四、五自然段。

3.理清课文层次，通过品读关键词句，感受夹竹桃花色奇异好玩、花期之长及花影之趣，从而深化感受宠爱夹竹桃的缘由。

4.初步了解文章对比衬托手法对表现夹竹桃精神的作用，能初步领悟文章借物传情的表现手法，对散文形散而神不散的特点有所感知。

5.体会双重否定句在表情达意方面的作用，会用“无……不……”和“无不”造句。

【教学过程】

一、由题导入

1.(课前板书课题)同学们，今日我们一同学习第19课《夹竹桃》。(课件1)谁家里养过或是亲眼见过这种花?描述一下。

2.预习时有查过夹竹桃的什么资料的吗?与大家共享一下。

3.其实同学们，单看题目，就能得出“夹竹桃”名字的由来，就是由于它叶似竹，花像桃。夹是夹杂、掺杂的意思，读一声。齐读课题。

二、检查生字词

1.生字词你都会读了吗?谁来组词读一读这些生字?(课件2)

(1)榆熏凄蛾乍簪

指名读2人。

“熏”这个字你预习时琢磨过怎么把它写好吗?(课件3)上面“千”的这道横要尽量的长，才不会显得头轻脚重，竖和黑的竖为一体，不要分了家。请同学们在课后生字的旁边仔细地写两个。

(2)文