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聚焦素养，灵动课堂——《小刺猬的秋天》教学评课稿

近日，有幸聆听了李老师执教的三年级语文课文《小刺猬的秋天》。整堂课如沐春风，教师教态亲切自然，教学设计匠心独运，学生参与积极主动，较好地体现了新课程标准的理念，是一堂扎实有效、富有启发性的语文课。现将听课感受与思考简述如下：

一、亮点简析：于细节处显匠心，于平实中见功夫

（一）目标定位精准，教学主线清晰

李老师对本课的教学目标把握准确，能依据三年级学生的认知特点和课文的体裁特点，将“认识生字，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受小刺猬在秋天的乐趣”作为核心目标。教学过程中，始终围绕“小刺猬的秋天是怎样的？它做了哪些有趣的事？”这一主线展开，层层递进，环环相扣。从初读感知，到细读品悟，再到情感升华，思路清晰，重点突出，使得学生对课文的理解逐步深入。

（二）情境创设生动，学生兴趣盎然

李老师非常注重情境的创设，开课伊始，便利用多媒体展示了秋天的美景图片，并配以轻柔的音乐，迅速将学生带入到秋高气爽的意境中。随后，通过“猜谜语”引出主人公“小刺猬”，自然导入新课，激发了学生的学习兴趣。在学习课文过程中，教师时而扮演“小刺猬”，时而引导学生模仿小刺猬的动作，如“打个滚儿”、“背果子”，让学生在轻松愉悦的氛围中体验文本，极大地调动了学生的学习积极性。

（三）朗读指导到位，情感体验真切

“读”是语文教学的生命线。李老师在本课教学中