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新增长理论模型

第一节新增长理论产生概述

索洛1957年发表了划时代论文“技术进步与总量生产函数，建立了新古典经济

增长模型。索洛在模型中发现，对经济增长除资本和劳动的贡献外，还有一个很大的

“余值，被索洛称为技术进步的贡献。这里的技术进步是由生产过程之外产生的，

作用于生产过程，因而称作外生的技术进步。二十世纪六十年代至七十年代许多经济

学家卷入了对经济增长的研究，发表了大量的论文，其中大部分都是围绕着这个外生

的“余值进行的。如阿罗(Arrow)1962年发表了关于“实践学习的经济学意义

的文章，建立了阿罗模型，认为生产经验的增长也是生产过程的一种投入，将这种生

产经验的增长看作投资积累的指数化。乌扎华(Uzawa)1965年发表文章，修改了索

洛单纯生产部门模型，引入了教育部门，教育部门对产出的贡献是通过其对生产部门

技术水平提高的作用而间接实现的。由于引入教育部门，因此乌扎华模型也是最早的

人力资本增长模型。

无论是阿罗模型，或是乌扎华模型，所表示的均衡增长仍被外生的人口或劳动力

自然增长率所决定，因此仍没有摆脱古典经济增长模型的局限性。之后，经济增长研

究经过二十年