九年级下册课外古诗词曲43首鉴赏梳理教学案（广西中考专版）.docxVIP

九年级下册课外古诗词曲43首鉴赏梳理教学案（广西中考专版）

一、课标定位与考情分析——【基础】但决定复习方向

本教学案严格依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段（7-9年级）关于古诗文阅读的目标与内容进行设计。课标明确指出，学生应能“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。针对九年级下册这一毕业学段的特殊性，本设计旨在将课标要求转化为具体的复习行为，着力点在于从“浅层理解”向“深度鉴赏”跨越，从“单篇记忆”向“群文整合”迈进。结合广西近五年中考语文试题的命题规律，古诗词鉴赏板块呈现出“课内为主，课外为辅，最终走向课内外比较阅读”的趋势，且分值和难度逐年攀升。2026年中考将进一步贯彻“双减”背景下提质增效的理念，试题将更加注重在真实、具体的语言运用情境中，考查学生对古典诗词语言、意象、情感、手法的把握能力，以及由此及彼的迁移能力和文化底蕴。因此，本课时的复习，不是简单的“温故”，而是基于九年级下册六单元及课外补充诵读篇目的“知新”，是对学生九年古诗词学习的一次系统性升华与审美重构。

二、教学内容优化与整合——锁定“九下”核心篇目

本课时的教学内容聚焦于统编版初中语文九年级下册教材中涉及的所有古诗词曲，包括课文内精读篇目及课后“课外古诗词诵读”板块的补充篇目，共计43首（实际教材及课标推荐篇目在此学段