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《多元整合视角下的健康传播策略设计与实践》教案

??一、课程定位与前沿理念阐释

??本课程面向大学本科健康传播学专业三年级学生，立足于健康中国战略与新媒体生态深度融合的时代背景，旨在超越传统健康教育单向灌输的范式，构建以证据为基础、以受众为中心、以效果为导向的现代健康传播策略体系。课程深度融合传播学、公共卫生、心理学、社会学及数据科学等多学科前沿理论与方法，强调在复杂社会技术系统中进行策略性思考、创意性设计与科学性评估的能力培养。核心教学理念遵循“知行创合一”的原则，即：在深度理论学习（知）中奠定根基，在沉浸式项目实践（行）中锤炼技能，在应对真实世界复杂挑战（创）中激发创新。课程对标国际健康传播认证标准与行业最佳实践，致力于培养能够策划并执行高水平健康传播项目，有效应对传染病防控、慢性病管理、健康素养促进、公共卫生危机沟通等关键领域的未来领军者。

??二、学习者特征深度分析

??本课程教学对象为已完成传播学理论、公共卫生导论、社会调查研究方法及新媒体概论等先修课程的学生。他们具备以下特征：其一，认知基础方面，已掌握传播过程模型、健康行为理论（如健康信念模型、计划行为理论）的基本框架，但对理论在复杂现实场景中的适配与整合应用能力不足；其二，技能层面，具备基础的信息检索、文案撰写与社交媒体操作能力，但缺乏系统性的策略规划、创意内容生产、跨平台渠道整合及精准效果评估的专业技能；其三，学习