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《社戏》教学过程设计

一、说教材

1、说教材的地位

《社戏》是初中语文七年级上册第三单元的一篇讲读课文，就裁而言，它

属于小说。就内容而言，它是以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，表现了

作者的一段童年生活经历。课文通过“我”和少总伙伴们夏夜行船，月下归航等

情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的生活经历，刻画了一群

农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，表

现了作者对童年生活的美好回忆和对故乡的眷恋之情。本文定位在民俗风情上，

现了语文同生活的密切关系，因此，教学本文要培养学生对课外生活的关注。

《社戏》写的是童年趣事，而且主人公的年龄与初一学生大相当，就纯真

的童心而言，他们有相通的地方，在上课时，老师可以抓住这一点激发学生的兴

趣和自主学习能力，但故事发生的年代比较久远，地方在农村，地域在江南，具

有浓郁的地域风情，这些对于当代少年，尤其是生活在中原地区的城市少年来说,

作者的生活让他们觉得既熟悉又陌生，既亲切又有隔膜，既容易理解又会产生奇

怪的疑问，这是学生在理解把握课文过程中的阻