单元3 活动2 《编码建立内在联系》教案黔教版信息科技四年级上册.pdfVIP

信息科技单元3活动二编码建立内在联系

课题编码建立内在联系单元单元三学科信息科技年级四年级

《编码建立内在联系》该课时教材编排了“编码有两种常用结构—选用合适的编码方式

教材解决问题”的意义学习活动，能够让学生有创造思维，能够了解编码在生活中的多种多样，

分析并且能够知道我们为什么要去学习编码的使用，有什么好处。教材编排合理，教学环节注重

实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级学生认知特点。

1、能够意识到编码有顺序编码法和分类编码法等常用结构，认识到编码可建立数据间

内在联系。

2、能够分析顺序编码和分类编码（如邮政编码等由多个有特定意义的数据块组成，数

教学据块内部采用顺序编码）的特点与规则。

目标3、能够结合生活中编码的实例，探索编码在数字化场景（如学校创客比赛管理等）中

的应用。

4、能够认识到编码能有效利用来解决问题，要通过分析编码内容、选择合适编码方式

和确定编码规则来建立数据内在联系。

理解编码的两种