大学应用统计学经典课件—统计数据的整理和显示.pptVIP

应用统计学-3;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;分类数据的逻辑检查数值型的数据;什么是口径？统计数据的二重性;无标题;例3.1表3-1是8名学生4门;筛选出统计学成绩等于75分的学;无标题;统计学成绩等于75分的学生。;筛选出英语成绩最高的前三名学生;无标题;英语成绩最高的前三名学生;筛选出4门课程都大于70分的学;无标题;无标题;无标题;4门课程都大于70分的学生;无标题;无标题;例3.（排序）按统计学成绩高低;无标题;无标题;无标题;按统计学成绩高低排序;广东沿海古海蚀平台的高度2-3;无标题;无标题;无标题;无标题;定义3.1落在某一特定类别（或;无标题;无标题;例3.2（例2.3）;无标题;无标题;无标题;注意：此处应该是频数;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;例3.3例3.3;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;定义3.6将各有序类别或组的频;定义3.12在组距分组中，一个;无标题;最大值最小值最大值;无标题;例：以生产零件个数为变量。;以生产零件个数为变量，变量太多;例：每五隔个零件为一个区间（变;无标题;无标题;无标题;前组上限不在内第一组下限低于最;连续变量上限值可采用小数点的形;若最大、最小值与其他数据相差太;组距分组掩盖了各组内的数据分布;频数密度：每一岁有