即时反馈型微互动如何撬动深度学习开展：依托高校课堂进行的实证分析.pdfVIP

改革与探索2026年1月(第1期)

即时反馈型微互动如何撬动深度学习开展:

依托高校课堂进行的实证分析

徐梦琪

(郑州经贸学院,河南省新郑市,4511003)

摘要本研究重点聚焦即时反馈型微互动于高校课堂教学中的运用,采用混合研究办法,把准实验设计与多维

度质性分析加以结合,剖析其对大学生深度学习的促进机制,强调即时反馈型微互动通过对师生互动时序进行

重构、对认知参与路径予以激活、对课堂话语权力结构加以重塑,有效增强了学生知识整合能力、批判性思维

水平,激发了自主学习动机。实践数据表明,该模式在不同学科类型与课程规模范围里均表现出明显正向效果,

为高校教学改革提供了能实行的实践模式与理论凭证。

关键词即时反馈;微互动;深度学习;课堂互动;教学干预;高校教学

中图分类号:G642.0;G434文献标识码:A文章编号:1002-1221(2026)01-0097-04