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临床医学整合课程：无碘盐摄入背景下甲状腺稳态调节的病理生理学障碍教案

一、课程基本信息与顶层设计

??本教案服务于临床医学专业四年级（或同等学段医学相关专业）的《内分泌系统整合课程》。本阶段学生已完成人体解剖学、生理学、生物化学、病理生理学等基础医学课程的学习，并开始接触内科学，正处于从基础理论向临床思维转化的关键节点。教学设计聚焦于一个具体而深刻的临床-公共卫生交叉问题：在因特殊病情（如甲状腺功能亢进症术前准备、碘源性甲状腺炎等）或特定人群选择而长期使用无碘盐的背景下，机体维持甲状腺功能稳态所面临的多层次、系统性障碍。本课旨在超越单纯“碘缺乏病”的经典叙事，引导学生从分子、细胞、器官、系统