高中研究性学习课程实施质量——基于 2023 年高中研究性学习优秀成果展示.pdfVIP

高中研究性学习课程实施质量——基于2023年高中研究性

学习优秀成果展示

摘要

在全球教育改革深化、创新人才培养成为国家战略的背景

下，高中研究性学习课程的实施质量，作为培养学生创新精神

、实践能力、科学素养、合作精神以及解决实际问题能力的关

键举措，其成效日益受到广泛关注。高中阶段是学生思维活跃

、求知欲旺盛、探究精神初步形成的重要时期，高质量的研究

性学习对于其未来发展和创新能力培养具有不可替代的作用。

然而，当前我国高中研究性学习课程在实践中仍面临着理念认

知偏差、课程内容与学科融合不足、师资专业化水平欠缺、教

学方法单一、评价机制不完善、学生参与度不高以及家校社协

同育人不足等挑战，难以充分发挥其应有的育人功能。二〇二

三年，国家教育主管部门组织了《高中研究性学习优秀成果展

示》（以下简称“成果展示”），为本研究提供了全新的实践

样本。本研究立足于二〇二三年《高中研究性学习优秀成果展

示》的政策框架，通过对全国东、中、西部不同区域、不同办

学水平高中研究性学习课程实施现状的实证调研，以及对教育

行政管理者、学校