人教版八年级英语下册Unit10 Ive had this bike for three years.docxVIP

人教版八年级英语下册Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears.第6课时：SectionB3a3c写作课教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于“人与社会”主题范畴下“社会服务与人际沟通”子主题，具体聚焦“生活与学习”中个人物品的处理与情感表达。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》看，本课是单元语言知识与技能的综合输出环节，旨在引导学生完成从理解性技能到表达性技能的跨越。在知识技能图谱上，本课要求学生综合运用单元核心语法结构——现在完成时与for/since连用，以及描述物品特征、状况、持有时间及情感态度的相关词汇，构建一个关于“处理旧物”的完整描述性段落。其认知要求从对语法的理解识别（前几课时）提升至在真实语境中的创造性应用，是单元知识链的终端与成果体现。在过程方法上，课标倡导的“用英语做事情”理念在本课转化为“完成一篇有说服力的旧物处理短文”这一驱动性写作任务。这要求教师引导学生经历“搜集素材组织信息语言编码修改完善”的写作过程，渗透信息筛选、逻辑组织和读者意识等学科思维方法。在素养价值渗透层面，本课的学习不仅是语言能力的锤炼，更是思维品质与文化意识的融合场域。通过对个人物品的回忆与价值审视，学生能潜移默化地感悟物质与情感的关系，培养珍惜旧物、理性消费、环保循环的生活态度，实现语言学习与育人价值的统一。

??基于“以学定教”原则